北京中職學(xué)校將減至60所 東西城職校向郊區(qū)疏解

北京中職學(xué)校將縮減至60所

東西城職校向郊區(qū)疏解探索建立京津冀職教集團(tuán)

京華時(shí)報(bào)訊(記者郭瑩)北京市將大幅壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模，從目前的116所最終縮減為60所左右，東西城職業(yè)學(xué)校向郊區(qū)疏解。鼓勵(lì)在京跨國企業(yè)或境外職業(yè)類院校參與職教集團(tuán)。日前，北京市教委公布北京市貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》實(shí)施意見(征求意見稿)。這也是北京市根據(jù)《京津冀協(xié)同發(fā)展綱要》完善的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。

中職學(xué)校規(guī)模壓縮近半

根據(jù)北京市教委制定的目標(biāo)，北京市將大幅壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模，中職在校生規(guī)模6萬人左右，專科層次高等職業(yè)教育在校生規(guī)模10萬人左右，高職與本科銜接職業(yè)教育在校生規(guī)模1萬人左右，應(yīng)用型本科層次和專業(yè)學(xué)位研究生達(dá)到一定規(guī)模。職業(yè)院校每年完成從業(yè)人員技術(shù)技能培訓(xùn)50萬人次。記者了解到，僅2015年北京市的中等職業(yè)教育招生規(guī)模就接近3萬人，這意味著目前中職生的在校規(guī)模遠(yuǎn)超過6萬人。

具體而言，在職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模上，全市中等職業(yè)學(xué)校調(diào)整到60所左右，但高等職業(yè)學(xué)校數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。

按照這一目標(biāo)，北京市將逐步壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模，穩(wěn)定專科層次高等職業(yè)教育規(guī)模，發(fā)展本科層次職業(yè)教育，穩(wěn)步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生教育。

據(jù)了解，目前全市中等職業(yè)學(xué)校為116所，僅2015年北京具有招生資格的職業(yè)高中學(xué)校就有54所。但是，這幾年，中職院校數(shù)量在持續(xù)下降，部分城區(qū)職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了停招的情況。

東西城職校向郊區(qū)疏解

根據(jù)方案，為推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，引導(dǎo)東城區(qū)、西城區(qū)中等職業(yè)學(xué)校向郊區(qū)疏解；支持有條件的職業(yè)院校通過搬遷、辦分校、聯(lián)合辦學(xué)等方式向外疏解。

北京市探索建立京津冀職業(yè)教育集團(tuán)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈分工合作的需要，支持職業(yè)院校跨區(qū)域合作培養(yǎng)人才、合作開發(fā)課程、共享數(shù)字化教學(xué)資源、共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共享教學(xué)科研成果。加強(qiáng)與河北張家口市職業(yè)院校的對(duì)接協(xié)作，為2022年冬奧會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)更多的技術(shù)技能人才。

值得注意的是，意見提出，鼓勵(lì)特色鮮明的職業(yè)院校或行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團(tuán)，鼓勵(lì)在京跨國企業(yè)或境外職業(yè)類院校參與職教集團(tuán)。

根據(jù)意見，職業(yè)教育要對(duì)接產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，屆時(shí)，校企深度合作的職業(yè)教育集團(tuán)達(dá)到15個(gè)左右。建設(shè)100個(gè)精品特色專業(yè)(點(diǎn))。對(duì)接企業(yè)人才需求，建設(shè)100個(gè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)訓(xùn)基地。此外，北京還將建成10所左右國際先進(jìn)水平的職業(yè)院校和一批骨干專業(yè)，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達(dá)到80%以上。

-焦點(diǎn)關(guān)注

未來中職學(xué)校怎么辦學(xué)？

探索設(shè)置正高級(jí)職稱實(shí)踐性教學(xué)需達(dá)60%

在辦學(xué)方面，北京市將建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)。健全專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)聘制度，探索在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。建立職業(yè)院校聘請高水平公共基礎(chǔ)課教師、企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任專兼職教師的制度，鼓勵(lì)聘任企業(yè)家到學(xué)校兼職任職。

考試招生制度改革方面，將適度提高高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例、本科高校招收高等職業(yè)院校畢業(yè)生的比例，探索高等職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例，加快專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試制度改革試點(diǎn)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，其中要求實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)原則上要達(dá)到總學(xué)時(shí)的60%。此外還要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。