評論員：“非遺”專業進高校可實現雙贏

中國是擁有非物質文化遺產項目最多的國家，“國家級非物質文化遺產傳承人”的名單已達到1986人，但傳承人老齡化問題嚴重。而上世紀80年代中國的2211種傳統舞蹈，30年間，有多達853種傳統舞蹈消亡。“繁榮”與“危機”，構成了中國非物質文化遺產傳承的兩面。上海市非遺保護中心主任高春明表示，希望在高校開展非物質文化遺產研究專業。(澎湃新聞8月15日)

目前非遺傳承中存在的諸如表面、虛假、浮夸、庸俗等問題，以及非遺項目因保護不力存在消亡的危險，確實值得重視。而在高校開設非物質文化遺產專業，雖不可能解決所有問題，但在筆者看來，可視為破題之議。鑒于非物質文化遺產的地方性、民族性特點，如果科目設置得當、教學有方、研究有道，不但可以對地方非物質文化遺產的保護和傳承起到積極作用，甚至可以成為地方高校特別是高職院校的獨有特色專業，實現非遺保護傳承與地方高校專業設置的雙贏。

非物質文化遺產有其特殊的地域性和民族性，許多非物質文化遺產，其傳承與發展都離不開地域環境和民族文化的孕育滋養。比如許多少數民族地區的非遺項目，只有在當地文化傳統之中，才有可能得到呈現；一些傳統手工技藝，也和當地的環境條件、自然資源息息相關。這也是許多非遺項目在今天經濟發展大潮中，由于傳承人后繼乏人而面臨逐漸消亡的重要原因。而也有許多非遺項目不僅在本地、本民族內受到喜愛，同時還受到其他地區和民族群眾的喜愛，但在傳承與保護上，依然離不開特定的環境。這是傳承和保護非物質文化遺產時不可忽略的客觀特點。

目前非物質文化遺產保護和傳承中的各種問題，其實都是在經受經濟發展中利益選擇的結果。傳承中的表面、虛假、浮夸、庸俗，是傳承者——具體說應該是投資者在與市場對接的過程中進行了揚棄，遺憾的是，許多時候留下了形式中的粗俗，卻舍棄了文化中之精華。當傳承出現異化時，真正的文化消亡也就不可避免。高校本身對文化有著天然的吸力，在非遺項目的保護與傳承中，從市場中保留嚴肅的非遺文化精粹，高校有著寬廣的發揮空間。而在這一點上，地方高職院校的作用發揮尤其值得期待。

一些非遺項目因為其實用性強、使用范圍廣，其實一直都是高校的熱門專業，甚至有以非遺項目之名專設的高校，比如中醫及部分戲曲、技藝等。因此，非遺項目能否成為高校的專業，根本不是問題，問題在于如何讓這些非遺項目進入、以何種形式進入、其深度和廣度如何確定以及如果無人選學怎么辦等具體操作層面的問題。高校設置非遺研究專業，必須以自己的現有專業設置和當地非遺項目實際相結合，來決定是開設研究型科目還是實操型技術科目。

如果從專業設置角度來看，筆者建議，綜合性大學可以研究型科目為主，主要培養研究型人才；而地方高校特別是高職院校，則應當以技藝傳承型科目為主，重點培養非遺正宗傳承人。我國目前眾多的高職院校在專業設置、畢業生水平、競爭力等方面同質化問題嚴重，非遺項目的專業設置未嘗不可以成為學校更進一步、更上層樓的催化劑。當前，不少地方高職院校的教學質量、文化內涵、學校氣質頗有不足，如果能夠結合本地非物質文化遺產做好傳承與發展工作，這些高職院校離真正“有文化”的高校也就不遠了。

(■廖德凱 作者系媒體評論員)