臨近開學(xué) 怎樣化解新高一學(xué)生遇到的“陡坡”現(xiàn)象？

省特級教師給出實用建議讓“陡坡”變?yōu)?ldquo;緩坡”

“不適應(yīng)！”這是不少學(xué)生進(jìn)入高中碰到的第一個問題。盡管他們原來都是佼佼者，但還是感覺課堂內(nèi)容無法全部“消化”。高中老師也說：跟初中比，高中教材內(nèi)容深很多，讓很多學(xué)生有一種突然面對“陡坡”的感覺，近半數(shù)的學(xué)生或輕或重會有此“癥狀”。

如何提前應(yīng)對，化“陡坡”為“緩坡”？特級教師們給出了好建議。

語文

選一本書細(xì)細(xì)做一回批注

點撥人：語文省特級教師傅巖

語文總是離不開讀和寫，其中寫又以讀為基礎(chǔ)。多閱讀，是新高一銜接的重點。建議學(xué)生選一兩本名家名著，做精讀研究。閱讀中，不是單純地看書，而是靜下心來做各類批注。如特別有感受的字詞段落，可以圈點，或者在文旁寫上自己的思考，只言片語都行。覺得書中備注位置不夠?qū)懀部蓚湟槐竟P記本，摘抄、感言邊看、別寫、邊記。全部讀完后，再回頭做整理，寫一篇書評。

傅老師還特別建議，書評要手寫，一個字一個字寫。“真正做實了，讀一本書就夠了，對提升學(xué)生的文字鑒賞能力大有幫助。”

數(shù)學(xué)

預(yù)習(xí)“必修1”溫習(xí)初中知識

點撥人：數(shù)學(xué)省特級教師占章根

初高數(shù)學(xué)銜接，先從預(yù)習(xí)開始。對高中數(shù)學(xué)“必修1”的內(nèi)容，建議學(xué)生提前了解起來，對其中的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和思想方法，有個大致預(yù)習(xí)。同時，同步選做課本中的習(xí)題，檢測預(yù)習(xí)效果和自學(xué)能力。學(xué)習(xí)是“溫故知新”，學(xué)這些新內(nèi)容需要足夠的知識儲備和能力支撐，所以還應(yīng)及時溫習(xí)初中的相關(guān)內(nèi)容、方法和技巧，尤其是自己相對薄弱的知識塊。勤觀察多聯(lián)想、勤探究多變通、勤發(fā)問多反思，帶著這樣的思想去學(xué)數(shù)學(xué)，一定會事半功倍。

英語

擴(kuò)大詞匯量推薦《書蟲》讀本

點撥人：英語省特級教師邱鋒

與初中比，高中英語閱讀量明顯增加，這要求學(xué)生有一定詞匯量。趁8月份，學(xué)生要有意識地做一些擴(kuò)大詞匯量的工作，當(dāng)然這不是機械地背單詞，而是看一些英語書籍。特別推薦《書蟲》，是經(jīng)典名著的簡寫版，詞匯比較地道，學(xué)生可以泛讀。閱讀中，發(fā)現(xiàn)一些不熟悉的單詞，可以劃條線，大膽猜測它的意思，有些單詞多次出現(xiàn)，結(jié)合上下文就能猜出來，有些不能確定，一天或半天讀下來，集中查字典。這樣堅持下來，收獲會很大。

化學(xué)

物質(zhì)分類和氧化還原這兩點要鞏固

點撥人：化學(xué)省特級教師趙種霞

初中化學(xué)、物理、生物都涵蓋在科學(xué)中，一位老師教，如果科學(xué)老師非化學(xué)專業(yè)出身，可能在化學(xué)知識點的講解和深入度上有欠缺。所以新高一銜接，學(xué)生首先要把物質(zhì)分類搞清楚，不同物質(zhì)屬于什么類別，這是高中化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，直接影響后續(xù)學(xué)習(xí)。還有一點，把氧化還原再深化一下，因為這條線貫穿整個高中化學(xué)，也是重中之重。

政治

轉(zhuǎn)變心理和態(tài)度從新聞時事開始

點撥人：政治省特級教師陳利穎

近年杭州中考社會與思想品德是開卷考，且不計入總分，因此不少學(xué)生對這門課不重視。到了高中，這門課被細(xì)分成政治、歷史、地理三門學(xué)科，知識點和難度都大大增加。但對新高一學(xué)生來說，知識點的學(xué)習(xí)并非最急迫，轉(zhuǎn)變心理和態(tài)度才是關(guān)鍵。政治學(xué)科涵蓋了一個合格公民必需的綜合素養(yǎng)，不僅關(guān)系高考，也決定了今后走向社會的發(fā)展。有些新高一學(xué)生，連最基本的政治知識都還沒掌握。怎樣培養(yǎng)興趣做好準(zhǔn)備？建議學(xué)生暑假多關(guān)注新聞和評論，了解社會熱點，家長也可以多跟孩子探討社會問題，營造公民參與氛圍。

相關(guān)鏈接

高中與初中學(xué)習(xí)的三大不同

課程數(shù)量增加

初中5門主課，高中課程增加。科學(xué)和社會將分解為物理、化學(xué)、生物和政治、歷史、地理。加上信息技術(shù)和通用技術(shù)，等待新高一學(xué)生的將有10多門課程。根據(jù)教學(xué)計劃，幾乎每天都會有新內(nèi)容要學(xué)。所以，已經(jīng)習(xí)慣了初三“炒冷飯”式的教學(xué)模式，所有新高一學(xué)生都有適應(yīng)過程。

教材內(nèi)容加深

初高中學(xué)習(xí)難度差異較大，特別是數(shù)學(xué)、物理等。準(zhǔn)高中生務(wù)必在思想上有所準(zhǔn)備。對于初中教材中只要求初步了解、只作定性研究的內(nèi)容，高中要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。且高中學(xué)科間知識相互滲透、相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。

教學(xué)方式改變

初中教師常采用直觀形象教學(xué)法，用較多時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解少了，學(xué)生活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考，不會再像初中老師一樣全方位“盯防”學(xué)生，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要學(xué)會主動學(xué)習(xí)(如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí))，自覺地去查找資料、拓展知識，獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、獨立分析和解決問題。