禁止師生戀是為“監(jiān)督權(quán)力”

11月6日，臺灣教育部宣布將“禁止師生戀”納入教師聘用條款，違反者將被解聘。無獨有偶，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國，禁止師生戀早已成為學(xué)校中的常識。為何在兩個截然不同的文化中，“兩廂情愿”都無法得到社會的寬容？

84年哈佛頒布首個師生戀禁令，有直接指導(dǎo)關(guān)系的師生不能戀愛成主要模式

在如今的美國校園，老師和學(xué)生不能談戀愛早已成為常識，但師生戀禁令并不是從一開始就如此嚴(yán)格。在80年代之前，大學(xué)對師生戀沒有任何規(guī)定，在教師守則里也沒有明文限制，一些大學(xué)只是在教師的員工手冊中建議老師不要去“招惹”學(xué)生。1983年，哈佛大學(xué)文理學(xué)院教務(wù)長給學(xué)校寫了一封公開信，提出師生之間的浪漫關(guān)系是錯的。該教務(wù)長對一名寫信質(zhì)疑自己的教授回信說，現(xiàn)在的人們對權(quán)力關(guān)系有強烈的自覺意識，對師生戀與之前相比已經(jīng)有了不同的看法。經(jīng)過全校師生的討論和表決，1984年，哈佛大學(xué)頒布規(guī)則禁止教授（包括教授的學(xué)生助理）和其直接教授與指導(dǎo)學(xué)生之間有浪漫關(guān)系。這是美國高等學(xué)校第一個頒布的師生戀規(guī)則。 1986年，艾荷華大學(xué)（University of Lowa)頒布了更具體的規(guī)則，教授不允許與上自己課的和自己指導(dǎo)的學(xué)生有浪漫關(guān)系。但如果學(xué)生不上該教授的課，也不是該教授的指導(dǎo)的學(xué)生，這種關(guān)系學(xué)校不聞也不問。由此，“艾荷華模式”成為美國大學(xué)八十年代到九十年代中期對待師生戀問題的主要模式。

教師在雜志上發(fā)表與已婚學(xué)生戀情故事后，威廉瑪麗學(xué)院禁止一切師生戀

2001年，佛吉尼亞威廉和瑪麗學(xué)院的某個教師在一個男性雜志上發(fā)表了自己與一個已婚學(xué)生的戀情故事。這個故事所造成的輿論影響導(dǎo)致學(xué)校決定禁止師生戀，這是美國大學(xué)第一次規(guī)定沒有直接指導(dǎo)關(guān)系的老師和學(xué)生也不能談戀愛。2003年，加州大學(xué)九個分校的教授聯(lián)合通過了教授守則，守則中規(guī)定，禁止教授和有直接指導(dǎo)關(guān)系的學(xué)生，以及對教授所工作的領(lǐng)域有興趣的學(xué)生談戀愛。這意味著哪怕這個學(xué)生沒有選教授的課，只是對這門課有興趣，也禁止他們之間發(fā)生浪漫關(guān)系。目前，這個模式已經(jīng)被美國的大部分大學(xué)采納，尤其是著名的私立大學(xué)。

女權(quán)運動引發(fā)校園對權(quán)力不對等的警覺，禁止師生戀是為避免教師權(quán)力（打分等）濫用

2003年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、南非著名作家?guī)烨性谥摹稅u》中寫道：“作為教師，我們是握有權(quán)力的人。也許該禁止將權(quán)力關(guān)系和性關(guān)系混在一起。在處理二者的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出格外的謹(jǐn)慎。”在有人群的地方，就有權(quán)力關(guān)系。在兩個人的世界里，權(quán)力關(guān)系也依然存在。60年代興起的女權(quán)主義關(guān)注任何不平等的關(guān)系中權(quán)力的作用。校園內(nèi)一個常見的不平等的關(guān)系就是師生之間的戀情關(guān)系。女權(quán)主義理論者強調(diào)，在師生戀中，可以決定學(xué)生考試成績甚至前途的教師一方，在權(quán)力關(guān)系中天然地占有優(yōu)勢。如果允許師生戀，有權(quán)力的一方（大多是老師）可能會濫用權(quán)力，對沒有權(quán)勢的一方進(jìn)行性威脅或性壓迫。因此，禁止師生戀的本質(zhì)是防止權(quán)力被濫用。

老師可決定學(xué)生分?jǐn)?shù)乃至前途，老師和學(xué)生之間不可能存在平等關(guān)系

1984年，女權(quán)運動主義者貝麗德澤赤（Billie Dziech） 和林達(dá)維納（Linda Weiner） 在反對校園內(nèi)性騷擾著作《欲望橫流的教授》中寫到：“學(xué)生和教授之間永遠(yuǎn)不可能有真正的平等關(guān)系。的確，老師可以通過自己的權(quán)力來許諾或懲罰老師有興趣的學(xué)生。老師掌握的打分和推薦的權(quán)力不僅決定著學(xué)生在學(xué)校的前途，有時甚至決定著學(xué)生一聲的前途。在這種不平等的關(guān)系里，作為弱勢者的學(xué)生有時不得不屈從。在美國大學(xué)還沒有明文規(guī)定禁止師生戀的年代，曾有學(xué)生匿名寫到：“我自己經(jīng)驗讓我相信“雙方同意”在權(quán)力不平等的關(guān)系中根本不存在。在目前的美國校園內(nèi)，只要師生戀被公開，學(xué)校懲罰的不是學(xué)生，而是老師，因為老師在體制上比學(xué)生有權(quán)力。任何老師有這種師生戀關(guān)系，一旦發(fā)現(xiàn)，就會被解雇或開除，留任的極為例外。 

師生戀破裂后學(xué)生可偽報老師性騷擾，學(xué)校只好“一刀切”禁止

禁止師生戀與美國女性反對性騷擾運動緊密相連。90年代以前，由于性騷擾存在取證難的問題，女性很難贏得與性騷擾有關(guān)的法律訴訟。進(jìn)入90年代后，隨著一系列性騷擾案件，特別是簡森訴Taconite公司（Jenson v. Eveleth Taconite Co.)一案的勝訴,美國女性第一次打贏了與性騷擾有關(guān)的集體訴訟并贏得了巨額賠償。此案過后，全美各大學(xué)及公司普遍制訂了異常嚴(yán)格的反性騷擾守則。

雖然師生戀并不等同于性騷擾，但很可能出現(xiàn)性騷擾后謊稱為師生戀情況。此外，原本是兩廂情愿的師生戀，一旦雙方發(fā)生感情糾葛，劣勢一方的學(xué)生可能會出于報復(fù)目的狀告老師師生戀。據(jù)美國加州教師協(xié)會統(tǒng)計，從1992到1998年，加州共發(fā)生34起學(xué)生因與老師感情破裂而偽報老師性騷擾的案例。由于簡森訴Taconite公司一案確定了雇員性騷擾，雇主也要承擔(dān)責(zé)任的原則。為了學(xué)校，老師和學(xué)生三方的利益，不少大學(xué)只好將“有風(fēng)險”的師生戀一禁了之。

禁止師生戀不是妨礙戀愛自由，想談戀愛大可辭職或退學(xué)

美國大學(xué)中的禁止師生戀并不是妨礙了一般意義上的戀愛自由，只是在一個特定環(huán)境之下，對兩種特定職業(yè)間戀愛的限制。正如同兩個公司的高管不能交流對方公司的機(jī)密不是妨礙言論自由一樣。如果師生之間愛的死去活來硬要談戀愛，其中一方大可辭職或退學(xué)。如果選擇繼續(xù)教書或?qū)W習(xí)，那只好與浪漫說再見。