老外眼中的中國留學生有啥特點？

“我不敢邀請中國學生”

艾柯·范·格羅寧根來自荷蘭第二大城市烏特勒支，現就讀于英國威爾士大學。奔放熱情的性格讓他的朋友成群，其中也不乏中國學生。在他看來，中國學生普遍家教嚴格。他對某次去一個中國朋友家做客的經歷，印象特別深刻：“他家真是一塵不染，進門脫了鞋還要整整齊齊地擺放好，我坐在客廳就覺得渾身不自在，都不敢大聲說話了。”

家庭管教嚴格的另一個表現就是課業(yè)勤奮。在艾柯看來，中國學生幾乎就是“用功狂”的代名詞。“我們班有兩個中國女生，每次老師開出的長長一張書單，能認真看完的，大概全班也就只有她倆吧。”他感慨道，“不過，總分卻還是我更高，因為她們從不參加課堂討論，那也占分數的50%呢。”(這幾乎已經成為一種思維定式：中國學生不喜歡討論不喜歡發(fā)言。你是否也曾經知道問題答案或有個不錯的點子，但憋死也不舉手說，當老師把目光轉移到你身上時，你卻或裝癡呆狀，或做羞澀狀，等到老師把這個話題結束了，才后悔剛才沒說兩句露露臉兒。)

愛熱鬧的艾柯經常在自己或朋友家開辦各種派對，其中免不了喝酒和整人逗趣的小游戲。但他一般不敢邀請中國學生，尤其中國女生，“我擔心他們會不習慣我們的玩法。畢竟，我交談過的大多數中國學生思想還是非常保守。”艾柯曾嘗試邀請一個在他看來言談舉止都相當西化的中國女孩，結果發(fā)現她整晚都很不自在：“或許傳統(tǒng)觀念已經深深植根在他們腦中了吧。這并不是一個好壞價值判斷的問題，只是對于像我這樣習慣了思想極端開放的人來說，他們讓我覺得有些難以接近和不好相處。”

“語言是他們的最大障礙”

薩科斯·歐哈來自印度首都新德里，在英國威爾士大學就讀。她和3名中國留學生共租一個房子，遇到了一堆讓她頭疼的問題。

薩科斯認為其中最大的問題是語言——中國學生的英語交流能力實在讓她沒辦法很好和他們溝通，也因此產生了許多誤會。“當我被告知他們從小學就開始學習英語時，我簡直太吃驚了。”薩科斯說，“因為他們的口語能力完全不能正常對話，更別說討論問題了。”

就是因為語言障礙，她和同住的一個中國男生特別不和。“我負責電費水費等各種賬單，和采購基本公用物品比如衛(wèi)生紙和清潔劑。但那個男生，無論我跟他說多少遍，就是不肯出湊份子的錢。他說他會用自己的衛(wèi)生紙，真是把我給氣炸了!”但她后來發(fā)現，其實并不是那個男生蠻不講理，而是他根本就沒明白她的意思，經過另外幾個中國學生轉述，這個男生才了解了狀況，補上了該交的錢。

“我們都是在一個陌生國家，都需要適應新環(huán)境，他們的語言有障礙會更困難些，這我都理解，但至少要努力。”薩科斯說，“就拿我的合租者來說，有兩個女生一直在嘗試和我交流，還給我?guī)碇袊G茶，她們的語言進步就很快，比剛來時好多了。可那個男生，見面連招呼也不打，除了固定的兩個中國同學之外，根本沒有別的朋友，這樣怎么可能有進步呢?”(剛出國門，語言障礙是每個留學生都不可避免的，別說你英語多牛，雅思多少，GRE多高的，一律歇菜。這個障礙不克服，想接著混很難的。)

“他們特別愛熱鬧”

威廉·巴萊特畢業(yè)于美國弗吉尼亞大學，現任職美國某投資公司，并曾在該公司成都分部工作過一年。他與中國學生的接觸主要是在大學期間，他當時已學習了3年漢語，并參與學校華人團體，結交了許多中國朋友。威廉認為自己和中國學生有很多相似之處，例如他的父母也特別重視學業(yè)，而不像多數美國家庭那樣期望孩子成為NBA巨星。但在和中國學生一起組織活動的過程中，他仍發(fā)現了不少差異——“每當有意見分歧的時候，我希望可以大家擺上臺面來公開辯論，而他們卻總是希望臺下解決，避免沖突。另一個讓我很困擾的細節(jié)是，他們總臨時改變計劃，比如一個會議的時間地點，明明早就定好了，但都會突然變卦。”

威廉很羨慕中國人那種互相之間特別親近的感覺。“他們特別愛熱鬧，會花很多時間來和朋友、家人相處，一起聚伙吃飯，一起打牌開派對。不像我們美國人，人和人之間的關系比較冷淡。”(你是不是也經常參加華人組織的派對?你參加派對時有沒有注意到，也許周圍正有個老外向你投來羨慕的目光呢?)

在成都一年的經歷讓威廉喜歡上了這個溫情的城市，“我和中國一起經歷了難忘的5·12地震，以后要是有機會，我還想再回去那里工作。”