別急著否定BBC里的中國教育英國吵得不可開交

2015年08月07日 08:55
來源：浙江新聞客戶端

英國的學校秉持著“以學生為中心”的傳統，而中國的教育則以“權威、紀律和激烈競爭”為要素。英國《每日電訊報》前駐華記者理查德·斯賓塞的孩子就在中國讀書，他撰文表達了自己對中國式教育的看法。

英國的學校秉持著“以學生為中心”的傳統，而中國的教育則以“權威、紀律和激烈競爭”為要素。中國式的課堂師生互動非常少，也很少組織小組討論或者實踐活動，而是以教師講話為中心。

英國廣播公司（BBC）二臺于8月4日晚播出了紀錄片《我們的孩子夠強嗎》，講述了5名中國教師用中國式教學法在英執教，引發了激烈沖突，最后分不清中國教師和英國學生到底誰更抓狂。節目播出后，引起了英國上下對教育問題的激烈討論，人們對中國式教育褒貶不一。

說“不”派：不想成為機器人

英國著名時事評論家西蒙·詹金斯對中國式教育的炮轟最激烈。他在《衛報》上刊文直指中國的學校好似考試工廠，“然而分數不能代表一切，只有兜售考試能力的人和政府高官才會認為分數高低代表教育的好壞”。

他認為，盡管上海學生在經濟合作與發展組織（OECD）的國際學生能力評估項目（Pisa）中排名全球第一，但是上海的教育成果不能代表全中國。

此外，西蒙還認為，中國式教學讓家長不知道孩子今后會怎么樣，他們的生活是否會更忙、更富有、更開心、更安全、更充實？因為分數至上的教育理念根本不會關心這些。

英國《衛報》犀利地指出在過去的半個多世紀里，美國和英國為全球的學術研究和科技創新做出了有目共睹的巨大貢獻，而中國教育并沒有帶來多少可以讓全球共享的貢獻。

諷刺的是，在英國課堂引入中國式教育的同時，中國的父母卻努力把孩子送到英國式的私立學校和歐美的大學。這些父母體會過機械記憶、強制灌輸、競爭激烈的中國式教育，并沒有發展孩子們的創造力，也沒有培養在多變的經濟生活和開放的社會環境中所需要的抗壓能力。

因此，西蒙認為應試教育在當今社會是可笑的，而它吸引英國政府的原因是，這樣可以讓學生變得易于管理。

接受了中國式教育試驗的英國15歲學生羅西·倫斯基告訴BBC，她感受在學習中失去了話語權，一切都是老師說了算。她不喜歡表現得像個機器人一樣，喜歡大膽提出問題，分享自己的想法，然而這些在中國式課堂上都被限制了。她認為，自己學到的就是迅速做筆記以及聽老師怎么講。

此外，讓她感到壓力最大的，是中國式教育對學生的期望。她感到似乎人人都要爭第一，而且分數說明一切。在約有50個人的大班里學習已然不易，如果競爭還如此激烈，那么她更加無所適從，會感到自己很笨。

點贊派：不完美但值得英國學

英國《每日快報》卻認為中國式教育具有可借鑒之處，值得英國好好反思。這家報紙認為，由于BBC紀錄片中的這個英國學校是當地數一數二的好學校，所以這些讓中國教師震驚的課堂表現，更應該讓英國人民敲響警鐘，因為這是一個全國性的問題。

《每日快報》認為，出于公平，不能一味責怪中國教師。報紙稱，中國學生紀律良好是源自他們從小受的教育，除了父母言傳身教以外，中國的社會也教導他們尊師重道，尊老愛幼。此外，中國學生對學習抱著積極的態度，因為他們知道只有努力學習才能勤勞致富。

《每日快報》還勸說英國人民需要反省，英國青少年是否真的過于缺乏自制力，“很多人認為如果順著孩子的天性自由生長，他們會自然而然地成為具有創造力的天才。然而，事實并非如此。因為學習不好，未來的發展會受限”。

總得就一句話，“盡管中國并不完美，但是，有值得英國學習的地方”。

此次接受BBC測試和拍攝的博航特中學校長尼爾·斯托格也表示，他曾親自去上海的中學參觀，對上海學生近乎完美的課堂紀律嘆為觀止，但是他奇怪的是，上海學生上體育課大多站著聊天，后來他才得知中國的學校把體育課視為不重要的副課。

尼爾斯托格稱，這次引入中國式教學的試驗顯示，中國的教學方法與英國青少年的文化觀和價值觀沖突。在英國的課堂上，學生可以大膽向老師發問，他們希望自己的觀點能夠受到尊重。

此外，他們還希望學習過程豐富多樣。不過，英國學生也喜歡抄黑板上的板書，因為他們認為這樣可以幫助他們記憶。有些學習能力較強的學生表示，他們喜歡中國式教育的以教師多講為主的課堂。

這位校長安慰那些大驚失色的學生家長，“英國的文化和價值觀不可能變得跟上海一模一樣，英國的文化不會一下子回到它上世紀五十年代的樣子，也沒人會這么做”。

客觀派：中國式教學成果有目共睹

英國《獨立報》從中英教育方法的不同入手，解釋中國式教育在英國水如不服的原因。《獨立報》認為，英國的學校秉持著“以學生為中心”的傳統，而中國的教育則以“權威、紀律和激烈競爭”為要素。中國式的課堂師生互動非常少，也很少組織小組討論或者實踐活動，而是以教師講話為中心。

英國《每日電訊報》前駐華記者理查德·斯賓塞的孩子就在中國讀書，他撰文表達了自己對中國式教育的看法。他認為近幾十年來中國百姓知識水平的提高有目共睹，歷史已經給出了證明。更重要的是，中國教育的進步不僅僅發生在發達的東海岸城市。一位通過交換項目在西藏一所小學任教的澳大利亞教師稱，他教的西藏學生的學習進度領先澳大利亞同年級學生整整一學年。理查德斯賓塞還親自見過從貧窮的山村小學走出來，后來成為巴黎大學碩士的中國學生。

理查德斯賓塞認為中國的教育當然不是完美的。中國的教師和中產階級的父母們自己也知道，完全由教師主導課堂的中國式教育多多少少限制了學生的創造力和發問能力。但是值得英國學習的是，中國人非常重視孩子，他們尊重孩子渴望學習的意愿，鼓勵他們挑戰更高的學習水平。因此，理查德斯賓塞認為，英國可以從鼓勵學生學習外語做起，比如中文。

據上海觀察