莫讓留學(xué)生“英語半文盲”“杯具”重演

許多留學(xué)生和他們的父母都樂觀的認(rèn)為，到了一個(gè)以英語為主的社會，學(xué)習(xí)英語是輕而易舉，無師自通的。待到真正到了國外生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，很多留學(xué)生發(fā)覺語言學(xué)習(xí)并不是那么簡單。為什么會出現(xiàn)預(yù)期和現(xiàn)實(shí)之間這么大的反差？

語言學(xué)習(xí)差強(qiáng)人意，國內(nèi)應(yīng)試教育“功不可沒”

據(jù)美國教育聯(lián)盟首席留學(xué)顧問邵啟亮老師了解，中國留學(xué)生多數(shù)都沒能達(dá)標(biāo)，不光是那些在語言學(xué)校的留學(xué)生，甚至已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)讀本碩的中國留學(xué)生的外語水平也是差強(qiáng)人意。

造成這種現(xiàn)象的原因頗多：

一、是國內(nèi)英語教育注重應(yīng)試而不注重口語，致使很多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

二、是由于在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語，沒有好的英語交流環(huán)境，致使很多學(xué)生在國內(nèi)英語成績不錯(cuò)出國開不了口。

三、是國內(nèi)應(yīng)試英語和真實(shí)的英語環(huán)境存在很大差異，國外俚語和一些日常用語并未出現(xiàn)在書本上，導(dǎo)致學(xué)生們置身于真實(shí)的英語環(huán)境時(shí)往往不能適應(yīng)，就連簡單的商場、餐廳等場合，都讓學(xué)生們感到困難重重。

四、是在國外的學(xué)習(xí)過程中，會有大量專業(yè)英語出現(xiàn)，這些形形色色的專業(yè)術(shù)語，令原本就對語言不怎么適應(yīng)的學(xué)生感到更加困惑。

五、是留學(xué)生在國外大都比較孤單，所以平時(shí)也是和其他中國留學(xué)生一起交流，這個(gè)中文交流的小圈子大大削弱了環(huán)境對個(gè)人語言學(xué)習(xí)的有利因素。

“在國內(nèi)學(xué)三年英語，不如到國外去學(xué)三個(gè)月”

針對以上中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不利因素，留學(xué)專家指出，學(xué)生到國外的前半年到一年的時(shí)間是非常重要的，這是一段學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)間，也是奠定日后語言基礎(chǔ)的重要時(shí)段。初出國門，新的語言和文化環(huán)境的刺激，對語言學(xué)習(xí)非常有助益。在這段時(shí)間里，留學(xué)生應(yīng)該盡可能地遠(yuǎn)離原來的中文語言環(huán)境，多找機(jī)會練習(xí)使用當(dāng)?shù)卣Z言，不論是在課堂上還是在平時(shí)的生活中，都要盡可能地多說、多讀、多聽、多看。在學(xué)習(xí)當(dāng)中更不要產(chǎn)生畏難情緒，也不用追求十全十美。在不斷使用語言的過程中，逐步地提高自己的語言能力。語言環(huán)境的影響是潛移默化的，要相信自己，不論以往的語言成績怎樣，都要堅(jiān)定自己在真正的語境里可以更好地學(xué)習(xí)語言，自如地使用語言的信念。

人們常說，“在國內(nèi)學(xué)三年英語，不如到國外去學(xué)三個(gè)月”，足可以看出語言環(huán)境對于學(xué)習(xí)語言具有至關(guān)重要的作用，如何選擇語言學(xué)習(xí)環(huán)境，如何讓孩子走出“啞巴英語”、“應(yīng)試英語”的困境，避免留學(xué)生“英語半文盲”“杯具”重演，避免留學(xué)生遭遇在異國他鄉(xiāng)長年辛苦求學(xué)，結(jié)果“畢業(yè)后不獲雇用”的“杯具”再現(xiàn)，值得我們的教育者和家長深思。