去美國(guó)留學(xué)七個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理幫你選校

去美國(guó)留學(xué)我們可以用一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為指導(dǎo)，透過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)去美國(guó)留學(xué)中選校的環(huán)節(jié)里滲透著潛在的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)造，就像是透過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理看選校一般，從小細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)大道理，從而把握住自己人生的每一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、“吉芬效應(yīng)”(Giffen Goods Effect)

如果說(shuō)把美國(guó)大學(xué)比作是商品，那么它們會(huì)被形象地比喻成“吉芬商品”。所謂吉芬商品，就是在其他因素不改變的情況下，當(dāng)商品價(jià)格上升時(shí)，需求量增加，價(jià)格下降時(shí)，需求量減少。

美國(guó)大學(xué)，單從綜合排名考慮，可能很多人都會(huì)選擇TOP100的學(xué)校，美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)都是比較昂貴的，其實(shí)越是排名靠前的學(xué)校，學(xué)費(fèi)也是水漲船高，然而無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都把關(guān)注點(diǎn)放在排名上，只要是家庭經(jīng)濟(jì)能力能夠承受的范圍內(nèi)，都會(huì)愿意花費(fèi)大額資金提供孩子上學(xué)。這樣的現(xiàn)象，就像是“價(jià)格升，申請(qǐng)欲望大；價(jià)格低，申請(qǐng)欲望小”，雖然這樣的描述會(huì)存在一些片面性，但是經(jīng)過(guò)分析，確實(shí)存在這樣的現(xiàn)狀。

例如康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，紐約大學(xué)等，學(xué)校的學(xué)費(fèi)都是呈現(xiàn)逐年遞增的形勢(shì)，最后一年甚至高漲到7萬(wàn)美元左右的學(xué)費(fèi)，如此高昂的學(xué)費(fèi)，依然有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生心生向往。然而我們還是要冷靜客觀的看待選校，每個(gè)學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，也正如每個(gè)人的個(gè)性一般，都有適合自己和不適合自己的學(xué)校，不要一味為了追求名校，而不顧家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件。

縱觀美國(guó)大學(xué)，“吉芬效應(yīng)”有助于我們更加清晰和冷靜的看待美國(guó)大學(xué)。當(dāng)然，每個(gè)人都想進(jìn)入到世界頂尖的學(xué)府，然而也并不是不假思索，TOP30的學(xué)校各申請(qǐng)一遍，其實(shí)找到適合自己的，才是最正確的選校原則。

比如，性格活潑開(kāi)朗的男孩女孩，就可以把麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院這種純理工類(lèi)，學(xué)術(shù)氣氛比較濃厚和沉悶的學(xué)校不作考慮，他們適合在耶魯大學(xué)和布朗大學(xué)的校園里，追求屬于自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟抢锊拍茏屗麄儽l(fā)出真正的潛質(zhì)；喜歡鉆研，閑暇時(shí)間愛(ài)好去圖書(shū)館上自習(xí)，在實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)的學(xué)生，就可以把申請(qǐng)哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)作為備選，畢竟最適合他們的還是純學(xué)術(shù)型的學(xué)校，那么芝加哥大學(xué)和斯坦福大學(xué)可以是首選。

這里只是簡(jiǎn)單的列舉了一個(gè)去美國(guó)留學(xué)選校的策略，也是通過(guò)排除不同性格特征的孩子選擇學(xué)校的方案。從而有針對(duì)性的選擇學(xué)校，而不是盲目的，尤其最忌諱的就是在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程中毫無(wú)目的性的擇校。

二、“通貨膨脹”(Inflation)

所謂的通貨膨脹指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求，也即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給(供不應(yīng)求)。

那么你或許疑惑，通貨膨脹現(xiàn)象和我們的選校有什么關(guān)聯(lián)呢?其實(shí)美國(guó)大學(xué)似乎是商品，只是它不作為售賣(mài)品放置在柜臺(tái)或櫥窗里，而是一種可以供大家選擇性的商品。然而美國(guó)大學(xué)確實(shí)也是供不應(yīng)求，畢竟所有想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都是希望能夠沖入美國(guó)TOP100的學(xué)校，因此僅有的100所美國(guó)大學(xué)不僅成為眾多學(xué)生渴望進(jìn)入的學(xué)府，也自然而然導(dǎo)致學(xué)校總需求逐漸增大。

每年去往美國(guó)大學(xué)的學(xué)生呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，然而被大眾所認(rèn)可和熟知的美國(guó)大學(xué)卻只有TOP50，正是這樣，數(shù)以?xún)|計(jì)的學(xué)生懷揣夢(mèng)想，渴望進(jìn)入TOP50的美國(guó)大學(xué)，導(dǎo)致非常多高分，且各方面都十分出眾的學(xué)生“擁堵”在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的道路上，即使艱辛，他們依然不會(huì)放棄。于是就像是“通貨膨脹”的商品般，顯現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。

其實(shí)，針對(duì)通貨膨脹的現(xiàn)象，我們需要的是更加冷靜地對(duì)待美國(guó)大學(xué)的選擇，當(dāng)然誰(shuí)都想進(jìn)入頂尖學(xué)府，希望得到最出色和前沿的教育，然而越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)招生數(shù)量幾近飽和時(shí)，或許我們更加需要的是如何冷靜的對(duì)待學(xué)校的選擇，找到最適合自己的心儀學(xué)校，避開(kāi)“堵車(chē)”道路，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

假如你是一名熱衷于理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的孩子，平實(shí)的性格屬于那種純學(xué)術(shù)研究型的，并不喜歡課外社團(tuán)活動(dòng)非常多的學(xué)校，那么我們就可以避開(kāi)耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)這類(lèi)在文科和商科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域非常強(qiáng)，而且個(gè)性活潑開(kāi)朗的學(xué)校，其實(shí)這樣也是給那些真正適合的學(xué)生更多的錄取機(jī)會(huì)；

而如果你是一名在任何領(lǐng)域都渴望獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而且什么樣的活動(dòng)都希望涉獵的學(xué)生，并且喜好唱歌跳舞，那么避開(kāi)麻省理工學(xué)院和約翰霍普金斯大學(xué)則是明智的選擇，因?yàn)榫拖裎覀円晃稄?qiáng)調(diào)的，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)是一個(gè)雙向選擇，當(dāng)你在挑選美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，美國(guó)大學(xué)事實(shí)上也在考慮你進(jìn)入學(xué)校之后能否適應(yīng)下來(lái)，所以當(dāng)我們被美國(guó)大學(xué)拒絕的時(shí)候不要覺(jué)得傷心，而是客觀冷靜的看待美國(guó)大學(xué)對(duì)于你的決定，或許他在為你關(guān)閉一扇窗的時(shí)候，已經(jīng)給你開(kāi)啟了另外一扇門(mén)。

三、人們面臨“權(quán)衡取舍”(People face trade-offs)

選擇美國(guó)大學(xué)就像是在自己的人生戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，或許對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言都要面臨不同程度的“權(quán)衡取舍”。如果為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，在成績(jī)相接近的形勢(shì)下，那么勢(shì)必在學(xué)校的排名上會(huì)有所降低要求；如果想要追求常春藤名校，那么本身在申請(qǐng)上就存在高難度和極大的競(jìng)爭(zhēng)，如果還是要把獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)作為目的，那么勢(shì)必存在非常大的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樵谏暾?qǐng)人數(shù)上的逐年快速遞增，而在學(xué)校招生人數(shù)上的緩慢擴(kuò)招，都是呈現(xiàn)出一副“供不應(yīng)求”的狀態(tài)，所以“權(quán)衡取舍”確實(shí)也是讓我們不斷思考，如何才能找到真正適合的美國(guó)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)想。

四、理性人考慮“邊際量”(Rational people think at margin)

所謂邊際量，是指某個(gè)經(jīng)濟(jì)變量在一定的影響因素下發(fā)生的變動(dòng)量，或者換一種想象的方式來(lái)理解，就是利用最小的花費(fèi)，能夠得到的最大收益量。

作為理性的家長(zhǎng)和學(xué)生，一定會(huì)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)原理的基礎(chǔ)上去冷靜思考美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的選擇，利用最小的花費(fèi)，最少的開(kāi)支，卻能收獲最大的邊際收益量，那么獎(jiǎng)學(xué)金則會(huì)變?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子的首選。

其實(shí)這確實(shí)是一個(gè)比較明智的選擇，因?yàn)楫吘姑绹?guó)大學(xué)費(fèi)用不是一筆小數(shù)額，而我們?cè)趪L試著如何利用最小開(kāi)銷(xiāo)，實(shí)現(xiàn)最大回報(bào)率，那么獎(jiǎng)學(xué)金就能緩解大額花費(fèi)帶來(lái)的資金壓力，也能讓學(xué)生的內(nèi)心得到一定程度的滿(mǎn)足，畢竟只有擁有美國(guó)大學(xué)的高評(píng)價(jià)，才能收獲大學(xué)給予的獎(jiǎng)學(xué)金，這無(wú)疑也是對(duì)于學(xué)生硬件背景和軟件背景的一種極高的肯定。

五、人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)(People respond to incentives)

激勵(lì)的方式多種多樣，有些是通過(guò)口頭表達(dá)的方式，有些則是通過(guò)無(wú)言的行動(dòng)方式，那么針對(duì)于這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，我們則可以把激勵(lì)理解為美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金政策，通過(guò)給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，作為一種激勵(lì)的政策，從而讓學(xué)生能夠更加積極地面對(duì)美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在有限的校園空間里，創(chuàng)造出無(wú)限出的潛能迸發(fā)，而也正是這種激勵(lì)，讓越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生得到美國(guó)大學(xué)的重視和培養(yǎng)，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生都對(duì)這種獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)機(jī)制，做出了非常好的反應(yīng)，那就是堅(jiān)持和努力。

六、“貿(mào)易”能使每個(gè)人狀況更好(Trade can make everyone better off)

或許很多人會(huì)說(shuō)美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)?jiān)趺茨芎唾Q(mào)易扯上關(guān)系呢?然而我們想說(shuō)的是，美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)就像是一場(chǎng)貿(mào)易上的博弈，誰(shuí)是最終的盈利者，就要靠我們的申請(qǐng)材料說(shuō)話。因?yàn)橹挥匈Q(mào)易才能使雙方不斷地求新求變，不停地思考如何才能讓自己做到最佳。美國(guó)大學(xué)再不斷地自我競(jìng)爭(zhēng)，提升自己的世界排名，而學(xué)生則是不斷地加強(qiáng)自我的能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的展現(xiàn)，所以這樣的一場(chǎng)貿(mào)易，讓貿(mào)易的雙方都在有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)限的要求自己，發(fā)展自己，促使雙方的狀態(tài)都呈現(xiàn)出良性循環(huán)的過(guò)程。

七、某種東西的“成本”是為了得到它而放棄的東西(The cost of something is what you give up to get it)

如果說(shuō)這句話是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的一句名言，那么其實(shí)同樣適用于美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的成本事實(shí)上就是為了得到它而放棄的東西。雖然現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，中國(guó)的家庭生活水平的不斷提升，尤其是在收入上的日益攀升，讓越來(lái)越多中國(guó)孩子留學(xué)的想法不再只是單純的夢(mèng)想，然而無(wú)論是在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的前期過(guò)程，還是在就讀美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，申請(qǐng)費(fèi)用和大學(xué)學(xué)費(fèi)都是一筆不小的開(kāi)支。

每個(gè)家庭也必須要額外支出少至20-30萬(wàn)，多至40-50萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，因此確實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)而言也是一種壓力，所以前往美國(guó)大學(xué)進(jìn)行深造的夢(mèng)想，如果沒(méi)有美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的支持，那么這個(gè)深造的成本就是為了得到去美國(guó)深造的機(jī)會(huì)而放棄的在金錢(qián)上的節(jié)省，更多的考慮到一個(gè)回報(bào)支出比，然而我們相信，家長(zhǎng)的付出終會(huì)有回報(bào)，因?yàn)樗麄兊暮⒆訒?huì)在美國(guó)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)懂得感恩，甚至得到的回報(bào)會(huì)比他們付出的更加值得。

去美國(guó)留學(xué)是一件繁瑣的事情，需要花費(fèi)精力和時(shí)間去了解學(xué)校，撰寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)，那么正像是社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般，它也需要我們通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論原理去分析和解決突發(fā)的經(jīng)濟(jì)事件，只要我們認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)分析每一所學(xué)校的風(fēng)格和特點(diǎn)，無(wú)論是針對(duì)學(xué)術(shù)水平和師資力量，還是針對(duì)校園文化和地理環(huán)境，找到真正適合自己的心儀院校，而不是盲目的追求常春藤盟校，不是一味執(zhí)著于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。也只有這樣，我們選擇學(xué)校的面才會(huì)更廣，我們的視野也才會(huì)更加開(kāi)闊。