寧波教育援疆“共享中心”教師赴溫宿送教

12月12日，寧波教育援疆“共享中心”26名教師從庫車出發(fā)，前往阿克蘇地區(qū)溫宿縣送教，從幼兒園的游戲教研到高中的學(xué)科攻堅(jiān)，全學(xué)段、多維度為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)賦能，讓寧波智慧在天山腳下生根發(fā)芽。

學(xué)前段送教活動(dòng)在托峰路幼兒園展開。俞薔老師以《拓展與促進(jìn)深度思考——開放性提問》為主題開展教研，將“如何通過提問激發(fā)幼兒思維”的秘訣傾囊相授，打破傳統(tǒng)游戲教學(xué)思維定式。胡斌老師與何敏娜老師聚焦《幼兒園區(qū)域材料的投放與使用》搭建教學(xué)沙龍，結(jié)合溫宿縣幼兒的生活場景，提出“低結(jié)構(gòu)材料+本土元素”投放策略，讓區(qū)域活動(dòng)成為兒童成長的“第二課堂”。

小學(xué)段的送教課堂同樣精彩，方碧波老師用二年級(jí)《繪本閱讀》搭建語言啟蒙橋梁，傅戈燕老師用一年級(jí)《皇冠不見了》情境游戲化解數(shù)學(xué)課抽象概念，王旭萍老師通過三年級(jí)《搭配問題》鏈接生活實(shí)踐，鄔維亞老師則以五年級(jí)《植樹問題》教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。此外，張萍老師的六年級(jí)英語課《Stories in the cinema》將影視資源與語言學(xué)習(xí)結(jié)合，讓聽力訓(xùn)練生動(dòng)鮮活；沈天穎老師面向全體小學(xué)教師開設(shè)《用愛呵護(hù)成長》班主任講座，從自身出發(fā)講解關(guān)愛學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

初中段的教學(xué)展示同樣亮眼。方美琪老師深耕語文課堂，八上《愚公移山》挖掘文化內(nèi)涵，王亞萍老師以七上《小圣施威降大圣》激活經(jīng)典魅力；數(shù)學(xué)課上，冉麗清老師以《球賽積分》為切口講解一元一次方程，劉朝東老師在《分式的乘除混合運(yùn)算及乘方》中融入中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與文化浸潤的雙重價(jià)值。

高中教師走進(jìn)溫宿第二中學(xué)，助力破解教學(xué)難點(diǎn)。杜靈軍老師通過金屬性、非金屬性對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓抽象規(guī)律直觀呈現(xiàn)，拆解高一化學(xué)“周期律應(yīng)用”難點(diǎn)；李華飛老師的高一生物《光合作用》，針對(duì)“光反應(yīng)與暗反應(yīng)轉(zhuǎn)化”難點(diǎn)，結(jié)合浙江新高考設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；任茂橋老師結(jié)合建筑坡度計(jì)算等生活案例，解析《兩角和與差的正弦、余弦和正切公式》，讓抽象公式易于理解。

中職團(tuán)隊(duì)突破學(xué)科邊界，延伸育人領(lǐng)域。張?jiān)评蠋煹摹缎履茉雌嚫邏翰考Y(jié)構(gòu)原理》交流課，為中職學(xué)生打開職業(yè)認(rèn)知之窗；張銀輝老師的《德潤班寢——班主任引領(lǐng)下的文化育人方略》講座，從班級(jí)管理細(xì)節(jié)出發(fā)，分享“以文化人”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種“學(xué)科教學(xué)+綜合素養(yǎng)”的全覆蓋模式，正是寧波教育援疆“廣度與效度并重”理念的生動(dòng)實(shí)踐。

“不僅是先進(jìn)理念的傳遞，更是可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式的播種。”溫宿縣教育局負(fù)責(zé)人對(duì)寧波援疆教師的送教表示肯定。寧波市援疆指揮部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“送教是雙向奔赴的成長，兩地教師在交流中互學(xué)互鑒，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受到寧波的優(yōu)質(zhì)教育資源。”              （ 廖業(yè)強(qiáng)）

來源：甬庫情