寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“雙高”時(shí)代，凝聚力量提高辦學(xué)質(zhì)量

日前，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“寧職院”）入選了教育部財(cái)政部關(guān)于中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡稱“雙高計(jì)劃”）。寧職院通過深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)國際交流合作等途徑，以加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，步入“雙高”時(shí)代。.為此，鳳凰網(wǎng)寧波采訪了寧職院院長張慧波。

隨著教育部財(cái)政部關(guān)于中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位名單的公布，自2019年12月開始，中國高職教育的發(fā)展邁入了“雙高”時(shí)代。“雙高計(jì)劃”是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要舉措,是高職教育的“雙一流”項(xiàng)目，將帶動(dòng)中國職業(yè)教育新一輪改革發(fā)展，構(gòu)建以“雙高”校為引領(lǐng)、區(qū)域內(nèi)高職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群，成為支撐地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和服務(wù)國家戰(zhàn)略的重要力量。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家首批示范性高職院校、浙江省重點(diǎn)建設(shè)高職院校、全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議副會(huì)長單位。在此次創(chuàng)“雙高”的過程中，寧職院在全國1400多所高職（專科）院校的激烈競爭中，入選了國家56所“雙高”校，并位于前列。同時(shí)有以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為引領(lǐng)的綠色化工專業(yè)群和以模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為引領(lǐng)的智能制造專業(yè)群入選了國家高水平專業(yè)群。寧職院提出“一流人才培養(yǎng)、一流師資隊(duì)伍、一流技術(shù)服務(wù)、一流國際化辦學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，著力對接地方“246”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，重點(diǎn)圍繞綠色石化、智能制造、港口物流等主要領(lǐng)域強(qiáng)化復(fù)合型技術(shù)技能人才支撐保障，建設(shè)一批技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，大力引進(jìn)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高端人才、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目，構(gòu)建完備成熟的智庫人才體系，打造中國職業(yè)教育國際品牌，促進(jìn)地方國際化開放發(fā)展。

產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張慧波說，2020年的疫情給國內(nèi)高校帶來了國際交流基本停滯、畢業(yè)生就業(yè)難等各種問題，在這種情況下，寧職院迎難而上，著力提升辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以生為本，向社會(huì)輸送企業(yè)首選的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在不少企業(yè)經(jīng)營頗為艱難，直接影響了畢業(yè)生就業(yè)的情況下，學(xué)校為今年的2800多名畢業(yè)生提供的崗位數(shù)仍多達(dá)2.6萬個(gè)，截止7月17日，學(xué)生就業(yè)率已達(dá)95%。

寧職院緊密對接寧波市“246”萬千億級產(chǎn)業(yè)，不斷深化產(chǎn)教融合，積極探索校企共建、人才共育的創(chuàng)新模式，構(gòu)建校企共生共存、共進(jìn)共退的命運(yùn)共同體，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。據(jù)悉，寧職院先后與吉利汽車、中化藍(lán)天、舜宇集團(tuán)等近500家用人單位建立了緊密合作關(guān)系。

其中，學(xué)校機(jī)電裝備及智能制造專業(yè)群與全球最大注塑機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、國內(nèi)制造業(yè)龍頭企業(yè)——寧波海天集團(tuán)開展深度合作，長達(dá)二十余年，在探索中創(chuàng)新形成了“人才共育、就業(yè)共擔(dān)、資源共享”的校企合作育人模式，入選全國十大校企合作培養(yǎng)人才經(jīng)典案例，并獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；開展了機(jī)電類專業(yè)校企“雙元”育人現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，并成為教育部試點(diǎn)。2020年6月，雙方通過共建“海天大學(xué)”，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，更好地發(fā)揮龍頭企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，助推產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建校企命運(yùn)共同體。多年來，學(xué)校已有1800余名畢業(yè)生在海天集團(tuán)五大產(chǎn)業(yè)部工作過，成為推動(dòng)海天集團(tuán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新產(chǎn)業(yè)上線的一支主力軍。同時(shí)，校內(nèi)的培訓(xùn)中心為海天集團(tuán)提供非學(xué)歷教育與員工培訓(xùn)達(dá)2600余人次，整體提升了員工的文化素養(yǎng)與職業(yè)技能水平。

此外，學(xué)校綠色化工專業(yè)群面向?qū)幉ㄊa(chǎn)業(yè)綠色化、智能化發(fā)展趨勢，牽頭政、企、研多家單位，共建了省級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，入選教育部“高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定項(xiàng)目”；校企共同承擔(dān)國家發(fā)改委、省市科技項(xiàng)目48項(xiàng)，為企業(yè)獲得項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)3000余萬元。學(xué)校與余姚市共建陽明學(xué)院，與北京精雕集團(tuán)、舜宇集團(tuán)等企業(yè)開展深度合作，借鑒吸收德國、新加坡等先進(jìn)職教模式，創(chuàng)新形成“三元雙軌”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，入選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)典型案例。

飲水思源，致力教育精準(zhǔn)扶貧

“思源文化”作為寧職院的育人品牌，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了支持。“思源基金”在近10年的運(yùn)行中，形成了“基金資助——學(xué)生反哺”的循環(huán)助學(xué)模式。目前，“思源基金”累計(jì)收到愛心捐款1400余萬元，資助近2000名學(xué)生，其中，405名受助學(xué)生反哺200余萬元。“思源基金”不但可以幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問題，更重要的是可以培養(yǎng)他們自信、自立、自強(qiáng)的品格，也逐漸形成“捐資、助學(xué)、育人”三位一體的慈善感恩校園文化，達(dá)到資助育人的目的。

寧職院在推動(dòng)相對偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育工作上，也體現(xiàn)了積極的一面。張?jiān)洪L說，為響應(yīng)國家教育扶貧號召，許多院校都是職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)的先行者。十年前開始，寧職院就面向中西部積極開展對口支援（協(xié)作）工作，先后與青海、黔西南、酒泉等9所院校建立了幫扶關(guān)系，并致力于教育扶貧模式的探索，包括精準(zhǔn)把脈，幫助受援校找準(zhǔn)發(fā)展方向與路徑；智力援建，助推教師職業(yè)教育教學(xué)能力提升；以及實(shí)崗掛職、技能援建、基金資助等模式。同時(shí)，寧職院承辦了教育部職業(yè)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)涉及教師五萬多名，覆蓋1100多所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了西部區(qū)域全覆蓋。

國際交流，助力中國職教“走出去”

2007年，寧職院首次承辦中國政府人力資源援外培訓(xùn)項(xiàng)目，從此踏上了“中國職教”國際合作的探索之路，目前已培訓(xùn)了來自122個(gè)國家3326人次的政府官員和技能精英。

張?jiān)洪L介紹，學(xué)校一直堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”雙向聯(lián)動(dòng)。一方面，推進(jìn)專業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，引入英國EAL職業(yè)資格證書、澳大利亞TAFE體系、德國IHK、加拿大職業(yè)教育體系等，開發(fā)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，向“一帶一路”沿線國家輸出“中國職教”標(biāo)準(zhǔn)，積極探索海外辦學(xué)，伴隨中資企業(yè)“走出去”，包括成立“中非（貝寧）職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院”、中斯絲路學(xué)院、中馬職業(yè)技能與文化中心等；尤其是，積極開展“一帶一路”援建項(xiàng)目相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)模式研究和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)，已完成緬甸曼德勒第二工業(yè)培訓(xùn)中心、也中友誼科技學(xué)院等援建方案4項(xiàng)；制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫《電路基礎(chǔ)及應(yīng)用》等6本教材，在肯尼亞職業(yè)院校推廣使用,有效推動(dòng)了“中國標(biāo)準(zhǔn)”在“一帶一路”國家落地。同時(shí)，學(xué)校聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會(huì)、寧波市教育局成立全國首個(gè)“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟，聯(lián)合92家高職院校及中航國際、國家半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等龍頭企業(yè)和行業(yè)組織，開展援建、“一帶一路”職教研究等項(xiàng)目，為企業(yè)海外經(jīng)營提供智力支持和人才支撐，增加高職院校海外辦學(xué)模式多樣性。

張慧波院長用“融港鏈天下”來展望學(xué)校在“雙高”時(shí)代的發(fā)展，堅(jiān)持傳承港城文化、發(fā)揚(yáng)港城精神、服務(wù)港城成長，通過融通合作機(jī)制、融和校地發(fā)展、融匯多元育人，聚合人才供應(yīng)鏈，賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)鏈，引領(lǐng)高職戰(zhàn)線，協(xié)領(lǐng)企業(yè)出海，創(chuàng)領(lǐng)國際品牌。“雙高時(shí)代”，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院以其高質(zhì)量的辦學(xué)，勵(lì)志成為一所“地方離不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流”的高水平高等職業(yè)院校。